Uma pergunta sobre matemática: quem souber me responda

Nestes últimos nos quais o tempo para reflexão estava disponível eu me lembrei de pessoas que me ensinaram, professores que foram referência e me veio um episódio numa sala de matemática.

Eis que na sala de sétima série do ginasial(era assim) no colégio Polivalente iniciamos com o novo professor Paulo Lourenço. No primeiro dia de aula foi só enrolação, no segundo foi embromação, no terceiro conversação. Eu como já trabalhava(vou escrever sobre trabalhar com 14 anos), não suportava perda de tempo, enrolação e falta de vontade do professor em trabalhar. Afinal eu já sabia muito bem o que eu queria e precisava: estudar e absorver conhecimento.

Naqueles dias de enrolação deve ter ficado estampado na minha cara a desaprovação com a falta de vontade do pseudo professor de matemática. Eu com muita lembrança do fato, estava quieto e o pseudo querendo bancar o professor legal, brincalhão me perguntou por que eu tinha cara de cachorro buldog parecendo que eu tinha chupado limão. A resposta não foi outra senão que eu estava lá para estudar e não para ficar fazendo cara bonita para ninguém e o limão que eu chupei eu tinha comprado e pago e não devia nada a ninguém. Deu confusão, ele me colocou para fora de sala, anotou no temido livro de capa preta e eu fui bater um papo com a diretora.

Na aula seguinte não podia ser diferente, ele me colocou no fundo da sala e disse que mau elemento era no fundo e queria ver se eu passava de ano com ele. Fiquei com medo? Não, nunca tive medo de babaca. Nas provas sempre ele me colocava isolado e eu achava bom, pois não tinha de passar cola para ninguém. E não é que o babaca ficava com cara de babaca quando eu tirava notas boas e não tive dificuldades para passar de ano? Ainda para piorar, na escolha do trabalho de feira de ciências para representar o colégio na feira regional não é que o meu como nos dois anos anteriores foi o escolhido? Eu aceitei? Não, eu fui lá na diretoria e disse que mau elemento não poderia representar o colégio e disse para pedirem a indicação do babaca Paulo Lourenço. Aí veio a turma do deixa-disso. Nem lembro o desfecho, acho que acabaram anulando o apontamento no livro de capa preta e eu representei o colégio. Não sei ao certo.

A matemática é bonita e evoluiu conforme o homem evoluiu ao longo da história. Sempre a matemática é ensinada como disciplina isolada, com um monte de símbolos jogados na cabeça dos alunos e sem explicar que ela é a ferramenta capaz de traduzir qualquer fenômeno que cerca o homem. A matemática foi se tornando complexa à medida que o homem foi entendendo mais os fenômenos e eventos e uma coisa puxava a outra. No início o homem precisava contar ovelhas e o sistema decimal bastava. Depois precisou predizer chuvas, luas, etc e aí a estatística começou a ser necessária e assim por diante.

Resumo da ópera: por muito pouco eu não tomo nojo, raiva, ogeriza, pavor e pânico da matemática.

Contei a história toda para justificar a minha pergunta.

Então as perguntas:

Hoje o desempenho em matemática nas escolas públicas está ruim. Será que não deveria começar ensinando matemática para o professor de matemática?

A aversão à matemática vem de professores como o Paulo Lourenço.

Será que se aliarmos matemática com história seria mais fácil o aprendizado?